psychologue du développement

Descriptif CDD 3 MOIS PUIS POSSIBILITE CDI OU TITULARISATION IDENTIFICATION DU POSTE CONDITIONS D'EXERCICE Exigibles : FORFAIT CADRE CMP/CATTP de l'Arc : réunion d'équipe le Mardi matin, temps clinique le mercredi impératif, une consultation en soirée (18h) par semaine Le CMP-CATTP de l'Arc offre des soins de proximité à destination d'enfants et d'adolescents âgés de 0 à 12 ans présentant des difficultés psychiques. Selon la problématique rencontrée, différents types de prise en charge peuvent être proposées (individuelles, familiales, groupales, ) pour accompagner le patient mineur et son entourage. Présentation de l'équipe de travail : Médecin pédopsychiatre, Cadre de Santé, Psychologue clinicienne, Psychomotricienne, Éducatrice spécialisée, Assistante-sociale, Secrétaire médicale. CMP Adolescents : réunion d'équipe le Jeudi matin le CMP Adolescents accueille des jeunes de 12 à 18 ans Présentation de l'équipe de travail : Médecin pédopsychiatre, Cadre de Santé, Psychologue clinicienne, Psychomotricienne, Éducatrice spécialisée, IDE, Assistante-sociale, Secrétaire médicale. Vacances à prendre en priorité sur les périodes de vacances scolaires MISSIONS Travail avec le patient mineur et son entourage : -Évaluation du développement des fonctions cognitives et du fonctionnement socio émotionnel à visée diagnostique et fonctionnelle ; utilisation d'outils spécifiques (adi-r ados cars, wppsi, wisc, pep-3, nepsy) -Rédaction de synthèse des bilans et des prises en charge -Intervention en remédiation cognitive, habiletés sociales et thérapie cognitivo-comportementale -Prise en charge individuelle - Travail avec l'équipe pluridisciplinaire -Participation à l'élaboration du projet de soins en complémentarité avec l'équipe pluridisciplinaire dans une optique intégrative -Participation aux réunions cliniques, institutionnelles, de synthèse et de supervision -Soutien à la dynamique institutionnelle par la participation à l'élaboration et la mise en uvre des projets institutionnels de service, de pôle et plus largement d'établissement Transmission des savoirs -Veille professionnelle sur les avancées théoriques et pratiques dans son domaine de compétence -Rôle dans l'information et formation de l'équipe pluridisciplinaire -Accueil de stagiaires psychologues Travail avec les partenaires en lien avec le réseau du patient mineur -lien avec les structures partenaires du sanitaire, du médico-sociale, de l'éducation nationale, des services sociaux EXIGENCES DU POSTE - SAVOIRS Master II en psychologie du développement -Maitrise des outils standardisés d'évaluation du neurodéveloppement -Maitrise des méthodes de prise en charge des enfants présentant des troubles du neurodéveloppement -connaissance des critères diagnostics -Expérience professionnelle auprès des enfants et/ou des adolescents Maitrise de la passation des bilans neurodéveloppementaux standardisés Maitrise des interventions en remédiation cognitive, habiletés sociales et thérapie cognitivo-comportementale Maitrise de méthodes et d'instruments d'évaluation adaptés à la prise en charge des enfants présentant des troubles neurodéveloppementaux Connaissance des critères diagnostic (CIM 10, DSM IV puis DSM V) Actualisation régulière des connaissances CAPACITES REQUISES Capacité relationnelle et d'écoute empathique Capacité d'ajustement relationnel Capacité à travailler en équipe pluridisciplinaire Savoir adapter les soins à la situation clinique des patients et de leur famille Savoir élaborer et réaliser des soins en groupe Bonne capacité d'organisation et d'adaptation Actualisation permanente de ses connaissances théoriques (formations, colloques, séminaires, groupe de travail, lectures), Formations plus ciblées en fonction du public accueilli, des interlocuteurs professionnels et des intérêts du psychologue, selon son parcours Le psychologue doit avoir le souci de proposer des outils thérapeutiques variés, adaptés à chaque situation clinique : - Suivis individuels - Consultations en binôme avec un autre membre de l'équipe, - Soutenir la création et participer à des dispositifs de groupes thérapeutiques, - Soutien de l'entourage, - Adapter sa pratique aux situations nouvelles, ajuster le suivi thérapeutique en fonction du patient et de son environnement, - Inscrire son travail dans une approche globale pluridisciplinaire - Expliciter aux équipes, aux partenaires et aux familles l'objectif des bilans utilisés, leur compte-rendu et conclusion en termes d'orientation - Mobiliser ses capacités d'analyse et d'élaboration, orales et écrites (souci de transmission au sein de l'équipe via le dossier patient). AUTORITE HIERARCHIQUE ET FONCTIONNELLE Hiérarchique : sous l'autorité du directeur de l'hôpital, Fonctionnelle : le praticien chef de service ou le praticien hospitalier du service responsable de l'U.F. « Le psychologue est tenu de s'inscrire dans le projet de pôle, en fonction de sa qualification et de sa déontologie ». Il détermine avec le responsable du pôle ou le praticien chef de service ou le praticien hospitalier responsable de l'U.F. l'organisation de son temps de travail, son temps de présence et les lieux de ses interventions (y compris son temps F.I.R.).