Cadre / IDE Formateur aux Instituts de formations paramédicales en CDD à 100%

Descriptif Le Centre Hospitalier d'Aubagne est un établissement de santé public situé au Sud-est du département des Bouches-du-Rhône entre la mer et les collines. Proche de Marseille, Aix-en-Provence et la Ciotat, l'établissement bénéficie d'une localisation excentrée des grands centres villes tout en étant facilement accessibles en transport en commun. L'établissement dispose d'une capacité de 381 lits et places proposant une offre complète MCO/SMR/USLD/Médico-sociale, Il compte 1000 agents dont 120 médecins. Les services de soins sont répartis en cinq pôles : Pôle urgences médecine Pôle gérontologie Pôle Femmes-Parents-Enfants Pôle CARC (Chirurgie, Soins critiques et consultations) Pôle médicotechnique PRESENTATION DU SERVICE Les instituts de formations paramédicales sont directement rattachés au Centre hospitalier d'Aubagne et accueillent des étudiants en soins infirmiers (quota : 96), des élèves aides-soignants (quota : 70) et auxiliaires de puériculture (quota : 30) ainsi que des stagiaires de la formation professionnelle continue. Ils visent l'acquisition des compétences pour répondre aux besoins de santé des personnes dans le cadre d'une pluri professionnalité. Ils sont situés sur deux sites : celui du Centre Hospitalier (35, avenue des Surs Gastine) et du Lycée Joliot-Curie (4, avenue des Goums). POSITIONNEMENT DANS LA STRUCTURE Les formateurs des IFP sont placés sous l'autorité hiérarchique du Coordonnateur général des Instituts, et par délégation, de la Directrice adjointe des IFP ainsi que des coordinatrices pédagogiques IFSI et IFAS/IFAP. Chaque coordinatrice pédagogique assure l'encadrement de proximité de l'équipe (gestion des congés annuels, des comptes horaires et des éléments de variables, plan de formation et projet professionnel, évaluation annuelle). MISSIONS PRINCIPALES Participer, sous la responsabilité de la Directrice des instituts, à : L'élaboration et la mise en uvre du projet pédagogique L'ingénierie de formation Au suivi des étudiants et élèves Assurer la formation théorique et pratique, et en réaliser l'évaluation. Participer à la démarche qualité « Qualiopi ». Organiser et réaliser des activités de formation continue dans les domaines liés aux soins, à la santé, à la pédagogie er au management. Missions spécifiques : - Conception, réalisation, évaluation et réajustement de projets spécifiques par UE/modules et par compétence - Médiation des apprentissages théoriques et pratiques - Guidance pédagogique, guidance en groupes restreints, accompagnement individuel - Animation de groupe - Utilisation de méthodes pédagogiques innovantes et diversifiées, notamment simulation, gamification - Gestion des dossiers des étudiants/élèves, planification pédagogique, suivi des absences et mandatement des intervenants - Gestion et maintenance des locaux et du matériel, contrôle des conditions de sécurité des personnes, des locaux et des matériels - Recherche en pédagogie et en soins infirmiers - Collaboration avec les professionnels de santé et co-construction du dispositif d'encadrement des étudiants /élèves en stage, du tutorat - Co-construction des projets d'enseignements des UE/modules avec les référents universitaires et/ou les intervenants extérieurs - Participation à des groupes de travail institutionnels et régionaux (CH, CEFIEC, GERACFAS, Université AMU, GCS, GHT, ARS, CR, groupes inter-instituts ou inter-établissements) - Participation aux jurys de sélection pour l'admission en instituts, à l'évaluation des dossiers, à la surveillance des épreuves écrites - Veille professionnelle COMPETENCES ET CAPACITES ACQUISES ET/OU ATTENDUES DIPLÔMES : Diplôme d'État d'Infirmier +/ - diplôme de cadre de santé, Master 2 Expérience en tutorat des étudiants et élèves, formation d'adultes et en simulation en santé 3 années minimum d'exercice professionnel dans la fonction infirmière Exercice professionnel et/ou ou participation aux enseignements en institut de formation SAVOIR-FAIRE : Adapter sa pratique professionnelle à son lieu d'activité, en toute sécurité, pour le personnel et les usagers Adapter son comportement, sa pratique professionnelle à des situations critiques/particulières Accompagner les étudiant(e)s et élèves dans leur parcours de formation et évaluer l'acquisition de leurs connaissances et compétences Communiquer, transmettre les informations et en rendre compte Concevoir, piloter et évaluer un dispositif et des actions de formation Concevoir, rédiger et mettre en forme une communication orale et écrite en incluant l'usage des outils numériques et de l'intelligence avancée Concevoir et animer des séquences pédagogiques en regard des domaines/ blocs de compétences des référentiels de formation dédiés Évaluer la qualité des prestations et s'inscrire dans une démarche qualité et de gestion des risques Travailler en équipe pluridisciplinaire, en réseau CAPACITÉS : Ingénierie pédagogique Anglais scientifique et professionnel pour exploiter les données probantes et issues de la recherche en soins Communication adaptée, empathie Organisation et priorisation des activités Adaptabilité aux contextes et aux organisations Animation de groupe Analyse de pratique Esprit d'équipe Discrétion professionnelle Disponibilité et autonomie Éthique et déontologie professionnelles Gestion des émotions Aptitudes pédagogiques et sens de l'innovation Manutention en accord avec les gestes de prévention « TMS » SPÉCIFICITÉS : Accompagnement des apprenants IFAS/IFAP/IFSI, missions transversales sur les formations d'accompagnement et préparations aux épreuves de sélection, de remises à niveau, sur les formation continues et d'adaptation à l'emploi ainsi que sur la qualité, la gestion de la formation clinique, les partenariats et l'évènementiel, la communication interne et externe Exercice professionnel sur les IFP Gastine, sur le site de Joliot, et sur les lieux de stage Présence certains samedis durant l'année scolaire (épreuves de sélection, portes ouvertes, forums, sessions d'accompagnement à l'admission en instituts paramédicaux) et en soirée pour la remise des diplômes Fermeture des IFP 2 semaines pendant les vacances de Noël CONDITIONS DE TRAVAIL ET PREVENTION DES RISQUES PROFESSIONNELS Conditions d'exercice : Modalités des temps de travail : o Poste à 100%, jour o Repos fixes les weekends et jours fériés (présence le samedi selon spécificités) o Horaires de travail modulables en fonction de l'organisation pédagogique sur la base du forfait jour Des changements dans le rythme et/ou horaires de travail peuvent être rendus nécessaires pour raison de service Prévention des risques professionnels : Station debout prolongée Travail sur écran Déplacements dans l'enceinte et hors du service (lieux de stage) Ce profil de poste peut être sujet à modifications en fonction de l'évolution des organisations de travail et des activités de formation.