ingénieur-concepteur pédagogique à l'IFMS

Descriptif Le Centre Hospitalier Alès-Cévennes (CHAC) est un hôpital public doté d'une capacité d'accueil étendue de 908 lits et places répartis sur plusieurs sites : 290 lits et places dans l'hôpital regroupant les unités de MCO, le plateau technique (blocs opératoires, radiologies, laboratoire et stérilisation) ainsi que les services administratifs et logistiques ; 3 unités d'hospitalisation de psychiatrie adulte, 3 SSR et 1 pôle ambulatoire, à proximité immédiate de l'établissement ; 344 lits d'EHPAD et USLD répartis sur 6 sites à Alès et ses alentours ; Ainsi que des antennes de psychiatrie sur site, en ville et dans les communes environnantes pour le suivi des adultes, des enfants et des adolescents. Disposant d'un budget de près de 150 millions d'euros, le CHAC regroupe près de 2000 professionnels et 160 médecins pour répondre aux besoins d'une population de 180 000 habitants. Afin de renforcer ses équipes, l'IFMS du Centre Hospitalier recherche un(e) ingénieur-concepteur pédagogique à 100%. FONCTION L'Ingénieur-concepteur pédagogique contribue à la professionnalisation des apprenants et à l'amélioration continue des pratiques de formation DEFINITION Concevoir, mettre en uvre et accompagner des dispositifs pédagogiques innovants dans le domaine de la santé, en intégrant les outils numériques et les démarches qualité. En tant qu'Ingénieur(e) Pédagogique, votre mission sera d'accompagner les équipes pédagogiques au développement de ressources et d'outils pédagogiques pour les enseignements et formations dispensés, tout en préservant la cohérence des maquettes pédagogiques. POSITION DANS L'ORGANIGRAMME L'Ingénieur pédagogique est positionné sous la responsabilité du directeur de l'institut et du cadre supérieur de santé Coordinateur pédagogique. DESCRIPTION DES TACHES Vous travaillerez en collaboration avec l'équipe pédagogique existante pour concevoir des programmes et contenus pédagogiques adaptés aux besoins spécifiques du public cible. Activités Analyse des besoins pédagogiques en lien avec les responsables de formation. Conception de parcours pédagogiques et de ressources multimédias (modules e-learning, vidéos, quiz interactifs, supports de simulation). Animation d'ateliers de formation pour les formateurs (usage des plateformes LMS, pédagogie active, simulation). Coordination de projets pédagogiques (planning, suivi, reporting). Contribution à la rédaction des procédures qualité liées à la pédagogie. Participation aux instances pédagogiques et qualité de l'Institut. Missions propres au secteur recrutement, en binôme avec le gestionnaire du poste : Concevoir et scénariser des dispositifs pédagogiques adaptés aux métiers de la santé (présentiel, hybride, e-learning, simulation en santé). Accompagner les équipes pédagogiques dans l'intégration des outils numériques et des méthodes actives. Piloter des projets pédagogiques en lien avec la stratégie de l'Institut et la démarche qualité. Assurer une veille sur les innovations pédagogiques et technologiques dans le champ de la santé. Participer à l'évaluation et à l'amélioration continue des dispositifs de formation. SAVOIRS - Connaissances en pédagogie de l'enseignement infra ter post baccalauréat et formation continue. - Connaissance des processus et mécanismes d'apprentissage (méthodes d'enseignement, théories de l'apprentissage, types d'évaluation) - Connaissance des technologies de l'information et de la communication, plateformes LMS (Moodle), outils de simulation, technologies Web. - Connaissance des droits de la propriété intellectuelle. - Connaissance des ressources éducatives libres. - Techniques de médiatisation de contenus pédagogique. - Méthodologie de conduite de projet LIAISONS INTERNES/EXTERNES - Direction, Cadre supérieur de Santé, Equipe pédagogique, Equipe administrative - Cadres de santé et responsables de service - Différentes directions fonctionnelles - Vacataires, formateurs occasionnels - Les partenaires externes en lien avec l'IFMS CARACTERISTIQUES DES CONDITIONS DE TRAVAIL 7.1 Organisation du temps de travail Repos fixes Congés annuels et RTT programmés en concertation avec son responsable hiérarchique en tenant compte des contraintes professionnelles (respect des calendriers). Poste temps plein basé à l'IFMS Possibilité télétravail 1 à 2 jours par semaine Contrat : CDI ou CDD selon profil Déplacements ponctuels possibles (partenaires, séminaires, congrès) 7.2 Environnement Bureau Participation active à des projets innovants en pédagogie de la santé. Intégration dans une équipe dynamique et engagée dans la qualité. Opportunités de formation continue et de développement professionnel 7.3 Ergonomie du poste Poste assis sans manutention de charge Travail sur écran EXIGENCES/PROFIL DE LA FONCTION Compétences requises Maîtrise des concepts de pédagogie active et de l'ingénierie pédagogique. Maitrise du concept d'inclusivité Connaissance des environnements numériques de formation (LMS, outils auteurs, plateformes collaboratives). Compétences en gestion de projet et conduite du changement en environnement numérique Capacité à travailler en équipe pluridisciplinaire (formateurs, soignants, responsables qualité). Aptitudes rédactionnelles et communicationnelles. Sens de l'innovation et de la veille pédagogique. Connaissances requises : - Diplôme de niveau Master (Bac+5) en ingénierie pédagogique, sciences de l'éducation, ingénierie de la formation ou équivalent. - Expérience souhaitée dans le domaine de la formation en santé ou dans un environnement similaire. - Intérêt marqué pour les technologies éducatives et la qualité en formation professionnelle Savoir-faire technique : - Gestion de projet. - Accompagnement et conseils aux enseignants. - Formation de formateurs. - Très bonne maitrise des logiciels bureautiques type Suite office (Word, Powerpoint et Excel). - Bonne maitrise d'outils auteurs type H5P, Wooclap, etc. - Bonne maitrise du LMS Moodle (niveau enseignant exigé et niveau administrateur souhaité). - Une maitrise des logiciels de montage (vidéo et image) type Suite Adobe serait appréciée. - Création d'activités numériques éducatives en présentiel et distanciel Savoir-être : - Capacité d'écoute et d'accompagnement. - Sens de l'adaptation. - Rigueur et sens de l'organisation. - Initiative, autonomie, reporting. - Capacités d'observation, d'analyse et de synthèse. - Travail en équipe.