Ergotherapeute

Descriptif Le Nouvel Hôpital de Navarre recrute un(e) ergothérapeute en unité d'hospitalisation pour adolescents. Poste à temps plein, cdd pouvant évoluer vers une titularisation dans la fonction publique hospitalière, mutation et détachement possibles. Horaires fixes en journée, poste en 5/2 MISSIONS ET ACTIVITES DU POSTE L'ergothérapeute participe au maintien ou à la restauration de l'état de santé et concourt à la prévention, au dépistage, au diagnostic et au traitement. Il participe à la prise en charge globale du patient, dans le respect du cadre législatif et règlementaire des hospitalisations des mineurs en psychiatrie. Il réalise l'ensemble des activités de soins liées à son domaine d'intervention conformément au décret de compétences, en tenant compte des spécificités développementales de la période pré-adolescente et adolescente (10-17 ans). Ces activités visent à : Évaluation spécialisée et bilans standardisés Mettre en uvre sur prescription médicale Recueillir les informations concernant le patient et son environnement familial et scolaire Réaliser des bilans standardisés adaptés à l'âge développemental : Échelle de Vineland pour l'évaluation des comportements adaptatifs MAIA (Mesure de l'Autonomie dans les Activités de la vie quotidienne) Profil sensoriel de Dunn pour l'évaluation du traitement de l'information sensorielle Autres outils d'évaluation spécialisés selon les besoins cliniques Évaluer les capacités, les déficiences et les besoins du patient selon son âge développemental (10-12 ans préadolescents / 13-17 ans adolescents) Évaluer spécifiquement l'autonomie dans les activités de la vie quotidienne, scolaire et sociale Planifier et organiser les soins en fonction des priorités et de l'état du patient. SOINS INDIVIDUALISES ET GROUPAUX ORIENTES VERS L'AUTONOMIE Mettre en place des prises en charge individuelles adaptées aux spécificités de chaque tranche d'âge et centrées sur le développement de l'autonomie Organiser et animer des prises en charge groupales favorisant les habiletés sociales et l'autonomie collective Développer des interventions "in vivo" : accompagnement dans les situations réelles de vie quotidienne (repas, soins personnels, activités domestiques, sorties thérapeutiques) Mettre en uvre des sorties thérapeutiques pour évaluer et entraîner les compétences en situation réelle (magasins, transports, activités communautaires) Participer à l'élaboration du projet individuel de soins dans son domaine de compétence COORDINATION ET TRAVAIL D'EQUIPE Assurer un travail de liaison et de coordination avec l'ensemble des intervenants auprès des mineurs hospitalisés Co-animer des activités thérapeutiques avec d'autres professionnels (psychomotricien, éducateurs, psychologues) Échanger et transmettre les informations aux équipes Participer aux réunions de service, staffs et réunions pluridisciplinaires DOCUMENTATION ET TRACABILITE Assurer la tenue du dossier patient informatisé Rédiger les comptes-rendus de bilans standardisés et leur interprétation clinique Réaliser la surveillance et la traçabilité des soins spécifiques Recueillir et transmettre des observations orales et écrites pour maintenir la continuité des soins Rédiger et mettre à jour le dossier d'ergothérapie Enregistrer les données informatiques liées à l'activité d'ergothérapie ACTIVITES THERAPEUTIQUES SPECIALISEES Concevoir le cadre des activités de médiations à visée thérapeutique et leurs contenus adaptés aux préadolescents et adolescents Permettre au patient de restaurer une image positive de lui-même et de maintenir ses capacités Réaliser des activités de rééducation, de réadaptation et de réinsertion dans le but de favoriser l'autonomie sociale, professionnelle et l'intégration du patient dans son environnement Réaliser et accompagner des activités préventives et thérapeutiques orientées vers la préparation à la vie autonome dans les domaines physique, cognitif, sensoriel, psychique et relationnel Mettre en uvre des médiations thérapeutiques adaptées au patient et orientées vers le développement de l'autonomie Analyser les besoins spécifiques d'un groupe de patients dans un contexte particulier Évaluer le potentiel et les carences des patients qui lui sont confiés Travailler sur les spécificités de l'adolescence et la préadolescence : la prise de conscience du corps et du développement de la relation psychosomatique Encadrer les activités individuellement ou en équipe Participer et/ou organiser des groupes thérapeutiques avec ou sans médiateur Développer des programmes d'entraînement aux habiletés de la vie quotidienne en situation réelle Faire un suivi personnalisé et évolutif FORMATION ET ENCADREMENT Participer à l'encadrement et à la formation des étudiants en ergothérapie et les soutenir dans la réalisation de leurs objectifs, le contrôle de leurs apprentissages et participer à leur évaluation Participer à des actions de formation et/ou travaux de recherche Formaliser les pratiques RELATION AVEC LES FAMILLES ET PARTENAIRES Accueillir et assurer, le cas échéant, une guidance de la famille et/ou de l'entourage de l'enfant en assurant notamment information et conseil dans le champ de ses compétences Accompagner les familles dans la compréhension des résultats d'évaluation et la mise en place d'adaptations à domicile Aider les différents acteurs, le cas échéant, à déterminer les besoins de l'adolescent, à les analyser, à rechercher les moyens et les réponses les plus pertinentes GESTION MATERIELLE ET ORGANISATIONNELLE Assurer la maintenance et la gestion du matériel et des locaux Gérer les commandes Participer à l'élaboration du bilan d'activités RESPECT DE L'ETHIQUE ET AMELIORATION CONTINUE Respecter la discrétion et le secret professionnel Participer à des groupes de travail, échanges ou rencontres internes et externes au pôle Se situer dans un processus d'amélioration des connaissances et compétences par le biais de la formation continue CARACTERISTIQUES DU POSTE Diplôme et/ou qualification : Diplôme d'État d'ergothérapeute (requis) Connaissances : Connaissances cliniques spécialisées : Avoir des connaissances en santé mentale ou s'engager à les acquérir (psychopathologie et situation clinique de l'adolescent et du préadolescent) Spécificités développementales 10-17 ans : distinction préadolescence / adolescence    Troubles neurodéveloppementaux (TSA, TDAH) chez les mineurs Maîtrise des outils d'évaluation standardisés (Vineland, MAIA, Profil sensoriel, etc.) Connaissances des théories et pratiques de l'autonomie chez l'adolescent  Activités thérapeutiques individuelles ou de groupes, avec ou sans médiateur adaptées aux différents âges Approches écologiques et interventions en milieu naturel Connaissances réglementaires :       Textes régissant les droits du patient mineur       Charte du patient hospitalisé       Connaissance de la discrétion et du secret professionnels       Connaissance de l'identitovigilance Connaissances institutionnelles :       Connaissance des protocoles de l'unité et internes à l'hôpital       Connaissance des protocoles intra hospitaliers       Connaissance et maîtrise des outils informatiques institutionnels       Maîtrise de l'outil informatique Connaissances pédagogiques :       Connaissance des procédures : accueil, encadrement et suivi pédagogique des étudiants       Connaissance des procédures d'intégration des nouveaux professionnels Prévention et sécurité :       Prévention sur les matériels de travail à risque Gestion des risques lors des sorties thérapeutiques et interventions externes       Réactualiser régulièrement ses connaissances en participant aux formations proposées Compétences transversales :      Avoir le sens du travail en équipe et du service public      Aborder et gérer des situations difficiles en gardant maîtrise de soi et discernement      Savoir prendre des initiatives et des déciions en lien avec son champ de compétences      Être tolérant envers les particularités du comportement des patients      S'adapter rapidement et à chaque unité      Qualités pédagogiques, sens de l'écoute      Investissement dans les projets du pôle Capacité d'adaptation aux environnements variés (intra et extra-hospitaliers) Des activités complémentaires peuvent être confiées en fonction des besoins du pôle. SAVOIR ETRE Qualités relationnelles et personnelles : Accueil, observation, écoute, analyse et synthèse Adaptation aux contraintes du poste et aux spécificités de chaque âge (10-17 ans) Prise de responsabilités dans le respect de l'organisation du travail Inscription dans un travail d'équipe pluridisciplinaire Respect de la dignité et de l'intimité du mineur Faire preuve de patience, d'empathie et de bienveillance adaptées aux préadolescents et adolescents Rigueur, capacité d'adaptation et autonomie Empathie et organisation Dynamique Esprit de créativité pour proposer des activités attractives aux différentes tranches d'âge Flexibilité pour s'adapter aux environnements variés (service, domicile, communauté) Sens de la communication Travail en équipe pluridisciplinaire Polyvalence SAVOIR-FAIRE Compétences techniques et organisationnelles : Prévenir, identifier et analyser les situations d'urgence, définir les actions à mettre en uvre Administrer et interpréter les bilans standardisés selon les recommandations scientifiques Mettre en uvre des soins individualisés ou groupaux au plus près des besoins du ou des patients selon son âge développemental Concevoir et mettre en uvre des programmes d'intervention orientés vers l'autonomie Organiser et sécuriser les interventions "in vivo" et les sorties thérapeutiques Développer et transférer ses connaissances professionnelles Travailler en équipe, transmettre et confronter ses analyses Gérer des situations d'agressivité et gestion du stress, spécifiques aux adolescents Organiser et être capable de méthodologie et de gestion des tâches Utiliser les outils informatiques et les logiciels institutionnels du NHN (Axigate, YES : rapport circonstancié et événement indésirable) Évaluer l'efficacité des interventions et ajuster les programmes thérapeutiques Spécificités de la prise en charge La spécificité de l'unité et de la population prise en charge demande une connaissance de la gestion des états aigus et des crises d'agitation    Adaptation des pratiques aux deux groupes d'âge : préadolescents (10-12 ans) et adolescents (13-17 ans)   Développement d'interventions écologiques en situation réelle de vie    Orientation forte vers l'évaluation de l'autonomie et la préparation à la vie adulte    Unité moderne : capacité de 8 lits avec espaces thérapeutiques adaptés