Maître / Maîtresse de maison à temps partiel

Descriptif Létablissement public médico-social (E.P.M.S.) de Chancepoix est une structure qui propose des parcours daccompagnement à des élèves de 0 à 20 ans. Sur une année scolaire, lE.P.M.S. accompagne au minimum 160 élèves sur des durées variables. Létablissement a été co-lauréat dIle-de-France dun appel à projet en février 2019 organisé par lAgence régionale de santé (A.R.S.) qui lengage dans une refonte de ses orientations et de son fonctionnement entre 2020 et 2024. En particulier, lE.P.M.S. Chancepoix se structure progressivement en «plateforme dinterventions médico-éducatives». Parmi les changements en cours, lE.P.M.S. structure des accompagnements à destination dun public porteur de troubles du spectre autistique (T.S.A.), notamment pour de très jeunes enfants (dès 3 ans). Dans ce contexte, lE.P.M.S. Chancepoix recrute deux maître.sses de maison à temps partiel dans son service destiné à accompagner les enfants T.S.A.. Le service accompagne des enfants avec des troubles moyens à lourds, avec pour but dacquérir les bases (autonomie, hygiène, communication, relations sociales). Les éducateur.trice.s spécialisé.e.s conduisent le projet de lenfant. La maîtresse de maison a un rôle de facilitation de ces accompagnements et aide les éducateurs spécialisés. Définition synthétique du poste: Coordonner les prestations hôtelières (accueil, repas, collations, animations) et de transport auprès des enfants et adolescents en situation de handicap en veillant à la qualité du cadre de vie, afin de maintenir le bien-être physique et psychologique des usagers dans les actes de la vie quotidienne. Réaliser des tâches ménagères (entretien des locaux, cuisine, lingerie, etc.) en lien avec les équipes soignantes et éducatives. Activités principales: Accueil et installation de lenfant, aménagement de l'environnement (confort et sécurité), pairing (créer un lien rassurant avec lenfant), Assistance aux enfants pour la réalisation des actes de la vie quotidienne (repas, accompagnement aux toilettes, aide à lhygiène corporelle, habillage, déshabillage,) Encadrement des enfants pendant les transitions ou les temps informels Contrôle de la qualité des produits (vérifications des DLC), Dressage des préparations culinaires, Dressage des tables, Contrôle et suivi de la propreté des locaux, dans son domaine d'activité, Entretien du linge des jeunes et du matériel en cas de besoin, Entretien, nettoyage et rangement des matériels spécifiques à son domaine d'activité, Gestion des stocks de produits, de matériels, dans son domaine (linge, produits dentretien), Aide à la préparation du matériel pour les activités éducatives et les modes de communication, Transport individuel des enfants du DASA, Accompagnement dans des activités collectives en support des éducateurs, Participation aux réunions déquipes. Spécificités du poste : Enfants à troubles du comportement (griffures, coups,) Effectif enfants réduit et encadré: un professionnel pour un enfant. La maîtresse de maison fait partie de cet effectif «un pour un». COMPÉTENCES PRINCIPALES Connaissances: Communication et relation d'aide Gestion des flux stocks/produits Hôtellerie Nettoyage-désinfection Psychologie des âges de la vie Techniques culinaires Transport Connaissances opérationnelles (savoir-faire): Accueillir et orienter les enfants, Adapter son comportement, sa pratique professionnelle à des situations critiques, dans son domaine de compétence, Capacité de travail en équipe, Connaissance des régimes et des particularités alimentaires des enfants, Connaissance du projet individuel de lenfant concernant son autonomie, Créer des recettes, des préparations culinaires, Évaluer l'état de propreté des surfaces et définir les travaux dentretien à réaliser, Organiser et optimiser le stockage physique des produits, des matériels, S'exprimer en face-à-face auprès d'une ou plusieurs personnes, adapter son mode de communication à lenfant. Compétences comportementales (savoir-être): Patience Esprit déquipe Bienveillance et bientraitance Sens de laccueil Capacité à rassurer Adaptabilité Gestion de ses propres émotions face aux troubles comportementaux des enfants