Enseignant·E En Activité Physique Adaptée Et Santé (Apas)

Descriptif On recrute : ENSEIGNANT·E EN ACTIVITÉ PHYSIQUE ADAPTÉE ET SANTÉ (APAS) Le Centre Hospitalier Moulins-Yzeure souhaite renforcer son équipe. Vous interviendrez comme Enseignant·e en Activité Physique Adaptée et Santé au sein de l'EHPAD et USLD de l'établissement. Poste à temps plein de jour dans l'unité « les Magnolias ». Vous travaillerez en 7h30 (9h -16h30) Vous êtes à l'aise dans la relation avec la personne âgée. Vous êtes calme, créatif et à l'écoute, Vous avez une réelle motivation travailler auprès des personnes âgées, Vous appréciez le travail en équipe. Le centre Hospitalier de Moulins-Yzeure est l'établissement support de 6 EHPAD/ USLD répartis comme suit : - les Tilleuls (rdc, 30 lits ; 1er étage, 40 lits ; 2ème étage, 30 lits) = EHPAD, - les Cèdres 1er étage = EHPAD/ USLD, les Cèdres 2ème étage= USLD, sur le site de Moulins; 58 lits par étage. - les Magnolias= EHPAD/ USLD, à orientation troubles cognitifs type Alzheimer, sur le site d'Yzeure. 60 lits répartis en 4 maisons, dont 1 secteur fermé (la chaumière, le hameau, la bastide[fermée], le chalet) . Au total, 200 patients/résidents sont pris en soins sur ces 6 unités/lieux de vie. Des animateurs·rices et maitres·ses de maisons exercent dans chaque unité afin d'apporter des améliorations de repas et des activités/animations (musicales, lotos, jeux divers, café discussion, etc.), sorties à l'extérieur, repas à thème (repas anniversaires, « repas simple », confections de gâteaux, etc.) Des éducateurs APA interviennent dans chaque bâtiment afin d'aider au maintien de la mobilité (prévention - préservation du capital santé - promotion de la qualité de vie) et proposent aussi des activités en lien avec l'actualité (ex : tour de France). Ils participent à l'élaboration des projets d'accompagnement personnalisé ou aux projets de soins, en contribuant au développement ou au maintien de l'autonomie. Ils sensibilisent les personnels au bénéfices de ces pratiques. L'Enseignant·e en APA fait partie des personnels à vocation sociale qui concourent aux principaux objectifs du projet d'accompagnement dans le cadre du consentement de la personne : reconnaître les capacités de la personne et favoriser le maintien de l'autonomie, lutter contre l'isolement social et permettre l'exercice de la citoyenneté au sein de la collectivité. L'Enseignant·e en APA s'insère dans le projet général de développement de l'EHPAD et de l'USLD dont la finalité vise l'atteinte d'une qualité de vie satisfaisante pour chaque résident/patient tout au long du séjour, et ce quelles que soient ses déficiences et incapacités. Vos missions principales : Prise en charge des résidents/ patients : - Evaluation initiale et continue des attentes, des besoins et des capacités des résidents/ patients s'appuyant sur une observation clinique d'ordre bio psycho sociale, réalisée grâce à des entretiens auprès des résidents/des patients et de tests fonctionnels validés pour évaluer la mobilité, la dextérité, l'équilibre, la coordination, la motricité et la souplesse. - Elaboration d'un diagnostic en APA et définition des objectifs personnalisés d'activité physique ; les objectifs et actions sont proposés dans le cadre du projet d'accompagnement personnalisé du résident ou du projet de soins du patient et peuvent faire l'objet dune prescription médicale. - Evaluation régulière après mise en place des activités. - Traçabilité dans le dossier informatisé résident/patient des activités réalisées et des résultats obtenus. -Coordination et transmission avec l'équipe pluridisciplinaire Exigences du poste : Licence en Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives (STAPS), mention Activité Physique Adaptée et Santé (APA-S). Permis B conseillé Compétences : - Déterminer les objectifs individuels de préservation et/ou de récupération de l'autonomie à partir d'un diagnostic solide et personnalisé - Adapter un parcours ou une séquence selon le niveau et la progression de la personne - Présenter l'exercice aux pratiquants et apporter un appui technique - Prendre en compte le pouvoir de décision de personne accompagnée - Capacité à monter et à mettre en uvre divers projets internes - Travailler en équipe et se coordonner - Faire preuve de rigueur et de précision - Savoir organiser son temps pour assurer des prises en charge individuelles et collectives - Savoir être autonome tout en sachant rendre compte - Savoir communiquer sur ses actions - Avoir le sens des priorités - Savoir faire preuve de créativité et d'initiatives - Savoir tracer les éléments synthétiques et significatifs Savoir-être : - Etre bienveillant·e - Etre encourageant·e et apporter de l'assurance - Ouverture d'esprit - Rendre compte